Valentina, garde d’enfant à Emilia-Romagna

Ho conseguito la laurea magistrale in psicologia clinica e di comunità e la triennale in psicologia dell'educazione presso l'Istituto Universitario Salesiano IUSVE. Durante i miei studi ho potuto acquisire conoscenze relative a numerosi aspetti della psicologia frequentando diversi corsi e laboratori. In particolare:
Psicologia dell'educazione: modelli di intervento psicoeducativo in abito scolastico e familiare; approfondimento sulla teoria psicologica dell'Analisi Transazionale di Eric Berne.
Pedagogia: il paradigma della complessità e quello della sostenibilità affrontando la problematica della educazione alle scelte (sapere e saper fare).
Psicologia dello sviluppo: Lo sviluppo cognitivo nel modello piagetiano e nella scuola storico-culturale. Processi emotivi e trasformazioni dell’identità.
Filosofia dell'educazione: orizzonte filosofico-culturale all’interno del quale collocare i processi educativi e l’approccio psicologico ad essi. Presupposti antropologico-filosofici dell’educazione: esistenza, coscienza, persona, libertà, relazione, trascendenza. Prospettare un quadro di riferimento valoriale entro il quale collocare il processo educativo.
Teologia dell’educazione: transfert e controtransfert, il mito di Edipo e processo di identificazione, e l’angoscia.
Psicologia dell’orientamento educativo: il modello teorico dell’Orientamento educativo e vocazionale. Fattori psico-sociali, relazionali e situazionali facilitanti e ostacolanti lo sviluppo del progetto di vita e professionale.
Psicologia e scuola: Lettura: teorie, strumenti di valutazione e profili atipici (Dislessia); scrittura: teorie, strumenti di valutazione e profili atipici (Disortografia, Disgrafia); comprensione del testo: teorie, strumenti di valutazione e profili atipici (Disturbo di comprensione del testo); calcolo: teorie, strumenti di valutazione e profili atipici (Discalculia); linguaggio: strumenti di valutazione e profili atipici (Disturbo di linguaggio); abilità visuo-spaziali e motorie: teorie, strumenti di valutazione e profili atipici (Disturbo di Sviluppo della Coordinazione Motoria, Sindrome Non verbale, Disprassia); intelligenza: strumenti di valutazione (WISC-IV, Matrici di Raven)), Funzionamento Intellettivo Limite; Deficit di Attenzione e Iperattività: teorie, strumenti di valutazione e profili; strumenti e software compensativi per i diversi profili di disturbi/ difficoltà di apprendimento.
Psicologia nelle interazioni educative: L’intervento educativo nella prospettiva della neurobiologia dell’esperienza interpersonale di Daniel Siegel: la ricerca dell’integrazione tra corpo, relazioni e mente. La mente e la funzione riflessiva. Promuovere la mentalizzazione. Lavorare sulle emozioni. La regolazione delle emozioni nella relazione educativa. Lo psicologo e le relazioni: la prospettiva della teoria dell’attaccamento.
Ho svolto il tirocinio curricolare presso uno studio di psicologia, psicoterapia, logopedia e ho insegnato in diverse classi della scuola elementare.
Studio pianoforte e fisarmonica da molti anni.
Ho avuto esperienza con bambini di età superiore ai 7 anni, ma sarei felice di occuparmi anche di bimbi di età inferiore. Sono disponibile a introdurre nel mondo musicale bambini che intendono avvicinarsi allo studio di uno strumento, in particolare del pianoforte e/o della fisarmonica.
Sono una ragazza tranquilla, molto paziente e disponibile.
Mi piacciono molto i bambini, adoro cucinare e inventare giochi e attività creative. Sono in grado di offrire un servizio di aiuto compiti anche con bambini con difficoltà di apprendimento e disturbi dell'attenzione.