Tiffany, assmat professionnelle à Cormes

Tiffany 32 ans, maman de 3 enfants, un garçon de 11 ans, un garçon de 8 ans et un garçon de 4 ans.
J’ai été ASH pendant 6 ans dans différentes structures d’EHPAD, à la suite j’ai pris un congé parental afin de mieux m’orienter et de vouloir faire le métier d'assistante maternelle.

Consciente que l'enfant établit au cours de ses premières années les bases de son équilibre mental et sa future personnalité d'adulte, je souhaite proposer des activités riches, variées et stimulantes qui lui permettent le plein épanouissement de son potentiel physique, psychologique, affectif et intellectuel et qui sont sources de plaisir. Chaque groupe d'âge est sollicité en fonction du développement psychomoteur et intellectuel des enfants.
Le lieu de vie est constitué d'espaces aménagés (dînette, poupées, jeux de construction, voitures, livres...) où l'enfant évolue selon ses goûts.
Le jeu est un élément fondamental dans la structuration de la personnalité de l'enfant. Il lui permet de s'identifier à l'adulte, de dédramatiser des situations et de se confronter aux autres. Les jouets sont les accessoires du jeu, ils favorisent l'éveil et l'épanouissement de l'enfant.

Je favorise les situations qui permettent à l'enfant d'agir sans l'assistance de l'adulte.
Par exemple :
- L'enfant peut se déshabiller seul avant d'aller à la sieste.
- Durant les repas, l'enfant apprend progressivement à manger seul avec ses couverts, à se servir, à se laver les mains avant et après.
- L'enfant sera encouragé à aider à ranger les jouets.
- Pour le passage aux toilettes, l'enfant en âge se voit proposer le pot, est changé debout, peut s'essuyer tout seul, tirer la chasse, etc.
Tous ces moments lui permettent d'être valorisé en tant que "grand" et donnent l'envie aux plus petits de les imiter. Ce sont de véritables moments de socialisation. Le repas est un moment de partage et de découverte, durant lequel on doit attendre son tour, apprendre à dire "merci", "s'il te plait"...
La vie en collectivité implique le respect des règles et des autres.
Les activités visent également le développement de l'autonomie et de la socialisation à travers la motricité stimulant la coordination des gestes et l'aidant à situer son corps dans l'espace et les règles du jeu à respecter.

Il est important de proposer des activités variées :
- Artistiques, qui permettent de stimuler la créativité, l'éveil et les sens de l'enfant. La peinture, par exemple, va être appréciée pour son odeur, sa couleur, sa texture.
- Motrices, qui vont favoriser l'expression corporelle et verbale, la coordination des gestes et la perception du corps dans l'espace (danse, ballon, parcours psychomoteur...)
- Les ateliers de construction/manipulation vont améliorer la dextérité de l'enfant. (Lego, perles, puzzle, recettes de cuisine...
- Les activités symboliques consisteront à stimuler l'imagination de l'enfant (jouer à la dinette, à la poupée, au papa et à la maman, aux voitures...)
- Les chansons et les livres stimuleront le langage (commenter les images...)
Toutes ces formes de stimulation proposées aux enfants visent à favoriser leur développement physique, affectif et cognitif ainsi que leur capacité à vivre en collectivité.
Elles ne doivent pas revêtir un caractère obligatoire, mais être un plaisir auquel l'enfant participe de façon volontaire. Elles doivent être libres et spontanées pour permettre à l'enfant de donner libre cours à son imagination, à ses découvertes.
Elles doivent naître de nos observations. La durée est adaptée en fonction de la difficulté qu'elles représentent et aussi des réactions du groupe et de chaque enfant en particulier. Notre but n'est pas de sur-stimuler l'enfant, mais plutôt de créer un accompagnement favorable en proposant un environnement propice et des conditions adéquates.
En ce qui concerne les plus jeunes (- de 1 an), l'assistante maternelle référente assure la prise en charge des tout-petits dans leurs besoins de contacts physiques, de tendresse et d'individualité. Elle aide le bébé à réussir ses essais par des gestes simples de sollicitations et d'encouragements et par l'utilisation de matériel approprié. A cet âge, l'enfant a besoin de manipuler, d'attraper, de marcher à 4 pattes. Le rôle des jouets est de stimuler les sens et de répondre aux besoins de succion et de manipulation de l'enfant.